1. Kollegen

• Selbstreflektion der Lehrerrolle
• Die Fähigkeit haben, mit anderen Lehrern von verschiedenen Schulstufen zu kooperieren
• Lehrer sollen einander über deren Unterrichtsmethoden und Stile informieren, um Kontinuität zu garantieren

2. Kooperation zwischen Lehrern der Grundschulstufe und der Höherbildenden Stufe

• Entwicklung von erwünschtem Unterricht und Analyse unerwünschter Lernziele für jede Stufe (Evaluierung, Portfolio der Schüler)
• Reguläre Treffen zwischen Koordinatoren und Direktoren der Höherbildende Schulen
• Frühes Planen von Arrangements für Lerngruppen. In der fünften Klasse beschließt die Schule die Kooperation zwischen Lehrern der Grundschule und der Höherbildenden Schule (Tutoren)
• Grundschullehrer sollten in Unterrichten der Höherbildenden Schulen involviert werden und umgekehrt.
• Kontakte zwischen Lehrer der Grundschule und der Höherbildenden Schule sollten etabliert werden (inklusive dem 5. Schuljahr um Information über individuelle Schüler, Klassenraum Situationen... zu geben)
• Gemeinsame werden in Lehrerkonferenzen Lehrmethoden und Inhalte von Lehrplänen der Bildung der Grundschule und der Höherbildenden Schule betrachtet
• In-Service Trainings der Lehrer der Grundschule und der Höherbildenden Schulen.
• Reguläre informierende Treffen zwischen Lehrern beider Schulstufen (“einander kenn lernen”)
• Teamunterrichten von Lehrern der beiden Schulstufen soll geplant und ausgetragen werden (gegenseitige Schulbesuche)
• Gegenseitige Beteiligung der Lehrer bei Elterntreffen
• Projektarbeit bei verschiedenen Altersstufen bezüglich bestimmter Themen/Unterrichtsgegenständen (z.B. Workshops oder Zentren ...)
• Gemeinsame Events wie Schulfeste, Sport und Musicevents, Tag der offenen Tür,...

3. Eltern

• Eltern sollen von den Lehrern in beiden Schulstufen über deren Unterrichtsmethoden informiert werden (Individuelle Treffen/Gespräche, schriftliche Information, Elterntreffen)
• Eltern sollen Informationen über die Höherbildende Schulstufe durch die verantwortlichen Mitglieder der Lehrkörper (Direktor, Koordinatoren ...) während speziellen Elterntreffen erhalten (4. Schuljahr)
• Lehrer der Höherbildenden Schulstufe laden Eltern und Schüler zum Tag der offenen Tür ein
• Spezielle Willkommenszeremonien für Eltern und Schüler am ersten Schultag
• Aktivitätsgruppen in der Schule (Aktivitätsgruppen der Eltern) sollen die neuen Schüler an ihrem ersten Schultag willkommen heißen.

4. Schüler

• Information über Höherbildende Schulen für Schüler am Tag der offenen Tür
• Besuchstage für Schüler der 4. Klasse (Möglichkeit Klassenräume zu besuchen, an Projekten teilzunehmen, und an Lehrköper und zukünftige Mitschüler Fragen zu stellen)
• Gemeinsame Events (z.B. Sport oder Spielfestivals) für Schüler der vierten und fünften Klasse (Einladung durch Schüler des fünften Jahrgangs)
• Entwicklung einer Partnerschaft zwischen fortgeschrittenen Klassen oder individuellen Mitschülern und neuen Schülern der 5. Klasse
• Schüler der Höherbildenden Schulen schreiben Briefe an die Schüler der vierten Klasse.

5. Ideen

• Gemeinsame Sport oder Musikevents oder andere Projekte
• Kontakte zwischen Eltern von Schülern der Grundschule und der Höherbildenden Schule (informierende Treffen)
• Gemeinsame In-Service Trainings für Lehrer der beiden Schulstufen