Auswertung und Diskussion der Elternfragebögen 2006:
mit Kommentar

• Informationen über die Mitsprachemöglichkeiten an der Schule haben Eltern
  hauptsächlich von KlassenlehrerIn und Elternverein. (Frage 1)
• Dreiviertel unserer Eltern fühlen sich immer wieder in die Mitwirkung an der
  Schule miteinbezogen. (Frage 2)
• Mitspracherecht wollen die Eltern vor allen Dingen bei Schulveranstaltungen,
  bei der Art der Leistungsbeurteilung und bei Schulprojekten. (Frage 3)
  Die meisten Schulveranstaltungen werden im Schulforum besprochen.
  Nicht alle können im Vorhinein geplant werden. Wir beschränken uns
  auf 1 Veranstaltung pro Semester mit einem Höchstpreis von € 5,-/Sch..
• Die Interessens- und Begabungsförderung an unserer Schule findet mehr als
  die Hälfte unserer Eltern für ausreichend. (Frage 4)
  Begabtenförderung findet an unserer Schule noch zu wenig statt.
• Die bekannteste Fördermaßnahme ist die „wöchentliche Förderstunde“. (Frage 5)
  Über andere Formen wie Innere Differenzierung, Förderpläne für Teilleistungsschwächen etc. wissen die Eltern zu wenig.
  Alle an unserer Schule stattfindenden Fördermaßnahmen und auch die
  zur Verbesserung der Schulqualität geplanten Maßnahmen sind in unserem Förderkonzept 2006 zu lesen.
• Dreiviertel unserer Eltern beurteilen den Hausübungsumfang für ausreichend. (Frage 6)
  Dennoch ist auch hier eine Differenzierung in Schwierigkeitsgrad und Umfang anzustreben, da Hausübungen von SchülerInnen prinzipiell alleine gelöst werden sollen.
• Mehr als die Hälfte halten unser Frühwarnsystem für ausreichend. (Frage 7)
  Wichtig ist hierbei der rechtzeitige Elternkontakt, begleitet von den entsprechenden Fördermaßnahmen.
• Die erforderlichen Elternkontakte finden meist an Elternsprechtagen und durch
  schriftliche Mitteilungen aber auch telefonisch und persönlich statt. (Frage 7a)
• Die Ressourcen an Stunden und findet nur ein Drittel für ausreichend. (Frage 8)
  Klar wird bei dieser Frage, dass die Eltern über Stundenkürzungen und Lehrer=
  posteneinsparungen nicht ausreichend informiert sind.
• Lernhilfe- und Freigegenstandsangebote nach der Schule wünscht sich etwa ein Drittel aller Eltern. (Frage 8a )
  Auch bei diesem Punkt dürften die Eltern zu wenig darüber informiert sein,
  dass das Stundenkontingent so minimal ist, dass zusätzliche Förderungen in Form von Unverbindliche Übungen oder Freigegenständen ( wie etwa Begabtenförderung, Bewegung und Sport, darstellendes Spiel, Englisch, Chorgesang und Spielmusik ) an unserer Schule nicht mehr unentgeltlich angeboten werden können. Ein kleiner Ausweg wäre die schulische Nachmittagsbetreuung oder die Ganztagsschule (von unsren Eltern nicht gewünscht!)
• Rund die Hälfte unserer Eltern ist der Meinung, dass Kinder mit besonderen Bedürfnissen ausreichend betreut werden. (Frage 9)
  Allerdings wird hier die Rechtzeitigkeit in Frage gestellt! Schon im Kindergarten
  sollten Problemkinder erkannt und betreut werden, nach dem Motto je eher,
  desto besser. Ein wichtiger Bereich ist hier das Soziale Lernen, dass auch durch Klassen übergreifende Maßnahmen gefördert werden sollte.
• Nicht ganz die Hälfte der Eltern ist über die Möglichkeit einer Beiziehung eines Schulpsychologen informiert.(Frage 9a)
  Gute Erfahrungen mit der Schulpsychologie haben wir noch nicht gemacht, wenn dann höchstens in der Diagnose. Informiert gehören die Eltern vor allem auch über die Möglichkeit der Beistellung einer BetreuungslehrerIn und dem Lehrhilfeangebot
  der Jugendwohlfahrt „Check in“.
• Eine Senkung der Klassenschülerhöchstzahlen würden 90% begrüßen. (Frage 10)
  Am sinnvollsten auf die Höchstzahl 20 in Richtung individueller Fördermöglichkeit!
• Die Nachmittagsbetreuung an 4 Tagen ist den meisten Eltern bekannt. (Frage 11)
  Diese wird zur Zeit noch sehr wenig in Anspruch genommen. Die Eltern sollten durch die Gemeinde (oder Schule) davon besser informiert werden.
  Zur Zeit belaufen sich die Kosten auf € 10,- pro Tag (gedeckelt mit € 88,- /Monat)
  plus Mittagessen € 2,-, was vielen Eltern zu teuer erscheint. Allerdings bezahlen die Gemeinde und der Verein SALE zwei Drittel der Kosten. Keine andere Betreuungsform ist billiger und flexibler.
• Etwa ein gutes Drittel der Eltern würde sich eine offene Schule mit Nachmittags-
  angeboten wünschen. (Frage 12)
  Offene Schule= wahlweise Nachmittagsangebote, keine Verpflichtung wie bei
  Ganztagesschule.
• Vor Unterrichtsbeginn würde sich ein Viertel, nach Unterrichtsschluss immerhin ein Drittel der Eltern eine Beaufsichtigung wünschen. (Frage 13)
  Die Beaufsichtigung ist in der Hausordnung so gelöst, dass der Schulwart ab 7 Uhr,
  der Schulleiter ab ½ 8 Uhr im Schulgebäude anwesend ist, die Kinder nach ihrem Eintreffen in der Schule in die Klassen dürfen. Bisher ergaben sich daraus keine
  Probleme. Nach dem Unterricht könnte eine Beaufsichtigung durch die Nachmittagsbetreuung (im Schulgebäude ) ins Auge gefasst werden, wobei sich jedoch das Problem des rechtzeitigen Einsteigens in den Schulbus ergäbe.
• Über die Hausordnung und Haftungsfrage scheinen nur wenige Eltern (17 von 94 !) informiert (Trotz Unterschrift in der 1.Klasse! ) (Frage 13 a)
  Da die Hausordnung von den Eltern nachweislich (durch Unterschrift ) zur Kenntnis genommen werden muss, soll dies in doppelte Ausfertigung beim Schulanfänger- Elternabend ausgegeben werden.
• An unserer Schule wäre vor allen Dingen die optimale Förderung jedes Kindes zu
  optimieren.(Dieser Punkt deckt sich mit dem Österreich weiten Ergebnis!)
  (Frage 14)
  Vom Wunsch auf ein erweitertes Unterrichtsangebot war schon die Rede.
• Sehr zufrieden mit der Kommunikation an der VS.Miteinander sind fast die Hälfte
  unserer Eltern, die andere Hälfte zeigt sich zufrieden. (Frage 15)
• Mehr als die Hälfte unserer Eltern fühlen sich gleichwertig und informativ behandelt.
  ( Frage 15 a)
• Fast 100% der Fahrschüler- Eltern sind mit dem Schülertransport zufrieden.
  (Frage 16 )
• Allerdings ergeben sich vor und nach dem Unterricht fast 20 Minuten durchschnittliche Wartezeit für FahrschülerInnen. Der Wunsch nach einem 3.Bus wurde laut. (Frage 16 a)
  Um den Schülertransport klagloser abwickeln zu können wurden schon im Jahr 1998 die Schulbeginnzeiten auf 8 Uhr 15 verlegt!

• 100% Zufriedenheit zeigen die Eltern mit der Arbeit unseres Elternvereines.
  (Frage 17 )
• Besondere Zustimmung finden die Arbeit als Elternvertretung, der Klasseneltern-vertreterInnen, die finanzielle Unterstützung von Projekten, und ganz besonders
  Schwimm- und Schikurse. (Frage 17a)
• 13 von 94 Eltern wissen nicht, was mit ihren Elternvereinsbeiträgen geschieht.
  ( Frage 17 b )
  Über die Tätigkeiten des Elternvereines und die Verwendung der Elternbeiträge
  sollte mittels eines Folders nicht nur beim ersten Schulanfänger- Elternabend, sondern auch bei weiteren Klassenforen, vor allem bei der Jahreshaupt-versammlung und in der 4.Klasse beim Abschlussabend informiert werden (Rechenschaftsbericht!).
• Nur 11 von 94 Eltern fühlen sich über die Arbeit des Elternvereines zu wenig informiert. (Frage 17 c)
• Die Zufriedenheit mit den KlassenelternvertreterInnen ist mit fast 100% sehr hoch. (Frage 18)
  Schon bei der ersten Klassenelternvertreterwahl sollten die neuen Klassenelternvertreter eine Zusammenstellung ihrer Aufgaben vom Elternverein
  erhalten, ebenso ein Kontaktliste mit den Daten der Klasseneltern, um die aufgaben 8z.B. Büfett etc. ) leichter delegieren zu können.
• Besonders wichtig in der Arbeit der KlassenelternvertreterInnen ist den Eltern die Mithilfe in der Klasse, die Elternvertretung, die Funktion als Ansprechpartner  und die Teilnahme an Klassen- und Schulforen. (Frage 18 a)
• Über ihre Pflichten laut SchUG und SchOG gegenüber der Schule empfinden sich
  über 90 % ausreichend informiert, bei der Auflistung dieser Pflichten sind es allerdings nur mehr etwa die Hälfte, die sich darüber informiert zeigen. (Frage 19)
  Über diese Pflichten sollten der Schulleiter beim ersten Schulanfänger- Elternabend aber auch die Klassenlehrer mittels von uns erarbeiteten Informationsblatt informieren.
• Von den Befragten haben/hatten  ein Drittel 1 Kind, ein Viertel 2 Kinder und die übrigen mehr als 2 Kinder an unserer Schule. (Frage 20 )
  Sehr wohltuend empfanden wir diese Aussage:
  “Habe bereits mein drittes Kind in der VS. Miteinander und bin mit der Zusammen-
  arbeit Schule- Eltern- Elternverein voll zufrieden!“
• 24 männliche und 70 weibliche Beantworter hatten wir. (Frage 20 )
• Von den Nicht- ElternvertreterInnen wollen allerdings nur rund ein Viertel
  aktiv beim Elternverein mitarbeiten.
  Wie kann man auch andere Eltern aktivieren?
  
  Wir haben durch den Elternfragebogen sehr viele positive Rückmeldungen
  bekommen, in den Bereichen Fördern- Differenzieren- Freigegenstände-
  Begabtenförderung, aber auch beim Sozialen Lernen ergibt sich daraus noch einiges an Schulentwicklungspotential.
  Die Ergebnisse der gemeinsamen Diskussion im Schulforum sollen bei der nächsten Konferenz präzisiert und ins Schulprogramm aufgenommen werden.
• Zentraler Punkt ist dabei das Standort bezogene Förderkonzept !